виховання

Відео: ВИХОВАННЯ - ІНДІЯ РОСІЙСКИЙ ПЕРЕКЛАД ( )

виховання
Термін "виховання" вживається в педагогічній науці в чотирьох значеннях:
Останнім часом поняття "виховання" в обмежено вузькому розумінні все більше набуває значення життєтворчості.
Жизнетворчество, наприклад, передбачає відкритість життя студентів для добрих справ, колективної роботи для інших людей (близьких і далеких), турботи про них, взаємодопомоги, милосердя та ін. В цьому контексті "виховання" означає спільну діяльність вихователя і вихованця, спрямовану на формування суб`єктивної основи особистості - його свідомості, духовних цінностей, переживань, досвіду.
Процес виховання є двостороннім (Обов`язкова взаємодія (вихователя і вихованця), цілеспрямованим (наявність конкретної мети), багатогранним за завданнями і змістом, складним щодо формування і розкриття внутрішнього світу вихованця, різноманітним за формами, методами і прийомами, безперервним (У вихованні канікул бути не може), тривалим у часі (людина виховується все життя) Ефективність його залежить від рівня сформованості мотиваційної бази.
Мотиви виховання - спонукальна причина дій і вчинків людини.

Внутрішні спонукальні чинники певних дій і вчинків людини, обумовлені перш анатомо-фізіологічними і соціально-психологічними потребами.
Американський психолог Абргем Маслоу (1908-1970) визначив ієрархічну багатоступеневу піраміду потреб людини, всі компоненти якої знаходяться в діалектичному взаємозв`язку (схема Ієрархічна система потреб). В цілому вони ніби програмують виховний процес. Якщо якась ланка випадає, порушується цілісність структури, а значить і програма виховного процесу.
Структура процесу виховання передбачає:

Оволодіння знаннями, нормами і правилами поведінки.
Формування почуттів (стійких емоційних відносин людини до явищ дійсності).
Формування переконань (інтелектуально-емоційного ставлення суб`єкта до будь-якого знання як до істинного (або неістинного).
Формування умінь і звичок поведінки.

Основним напрямком виховання є громадянське виховання - формування громадянськості як інтегрованої якості особистості, дає людині можливість відчувати себе морально, соціально і юридично дієздатною та захищеною. Покликане воно виховувати у вихованця високі моральні ідеали, почуття любові до Батьківщини, потреба в служінні їй.
Громадянське виховання або виховання громадянина має бути спрямованим на

Поділися в соц. мережах:

Увага, тільки СЬОГОДНІ!