Загальна щасливий час життя. Прогулянка на човні з януша корчака

прогулянка

Прогулянка на човні. Але чи дозволять мами? Дозволили. Коли? Сьогодні. На човні? На човні. Після сніданку в місто - до обіду. Вся дітвора до чотирнадцяти років і я- на човні до безіменного міста (якщо встигнемо - далеко адже).

- Хто з нами?

А то дівчинка теж хоче.

- Ну добре.

- Що, і вона теж?

- Нехай, навіть добре - вона легка.

- Але дошкільник теж хоче. Його не було візьмете?

- Чому не візьму?

- Ви його повезете?

- Ну не я, а човен його пощастить, раз він хоче.

- Так він же не слухався!

- Чи не слухався на суші - може, в плаванні покаже себе бравим моряком. І потім, якщо ми залишимо його будинку, він що - стане слухняним?

- Але ж він вам нагрубив?

Так, було, пам`ятаю, образив мене словом (але в запалі образи, зазнавши поразки) - що ж - мстити переможеному? Оборонявся? Це його право. Він мужньо боровся, він сильний - просто вишколу не вистачило. До того ж я взяв важкою вагою і багаторічним досвідом. Перемога дісталася мені нелегко- я поважаю свого супротивника-лицаря, а завдану образу готовий забути.

- Але за однієї умови: в човні будеш сидіти поруч зі мною, згоден?

- Згоден.

- Давай руку.

Дав.

А мама:

- Бачиш, який пан доктор добрий, подякуй його і слухайся кожного слова ...

Човен вважається в садибі міцної і надійної, рибалка - весляр досвідчений, ну а я - автор книжки «365 способів уберегти улюблене чадо від нещасних випадків в будні і свята». До того ж я плаваю, як атлети Станіслава Валасевич або Кусочіньскій.

Залишається тільки з`ясувати дещо: яка погода, чи потрібен светр, а сир, а панамки від сонця, стійка чи човен, впораюсь чи з такою собі юрбою, і беззаперечно, і точно до обіду, не те будуть хвилюватися, і більше вже ніколи, ніколи, до сивого волосся і лисини ...

Довірилися мені мами, тітки, бабуся. Приємного їм вдячний. Але тут ще одна, нова серія питань: чи брати футбольний м`яч, скаутський ножик, альбом з марками ...

- А собаку можна взяти? Адже їй немає чотирнадцяти років!

Я в цій метушні і метушні - холоднокровний вождь, оплот і провидець. Тримаю ситуацію під контролем - хто з ким в човні, хто на носі, хто біля керма. Воду не пити, через борт не перегинати. Прошу взяти запасні штанці для молодших членів екіпажу. І пошепки рекомендую хлопчикам сходити «на всякий випадок».

Дошкільник затявся: він тільки що, йому не треба.

цікавлюся:

- Все зробив?

- Так.

- Покажи язик.

Чи не показав - вважав за краще сходити ще раз.

Дівчатка поламалися - вони, мовляв, дорослі і взагалі ефірні створення, але теж сходили «на всякий випадок».

Залагоджую дрібні непорозуміння: ця не хоче сидіти поруч з тим, цей не хоче ззаду.

Човен злегка хитнулася. Дівчинка - поруч зі мною, дошкільник з палицею волів би (боязко) подалі від мене. Гудок (свисток). Рушаємо. Пливемо. Махаємо. Тиша. Вона (та, чия тітка була за кордоном) образилася всього двічі і зараз першою порушила повну тишу:

- Пане докторе, він нахиляється, він впаде в воду! Пан доктор, він бризкається!

І тут - жах-жах! - дошкільник показав їй язика.

- Починається ?! Ось постривай, скажу твоїй мамі! Я ж казала, я знала, що так буде. Більше з нами не поїдеш! Він бризкається!

До цього дошкільник спокійно водив паличкою по воді, тепер шльопає від душі.

- Бачите, що він робить? Ах, він мені все плаття ... Я не хочу тут сидіти.

Кажу дошкільнику строго:

- Чи не бризкати.

А вона:

- Відберіть у нього цю палицю!

Я їй, теж строго:

- Чи не командуй, я сам знаю, що мені робити.

А дошкільник, зрозуміло, продовжує загрібати своєю палицею. цікавиться:

- Ти скільки разів скажеш?

- Що скільки разів?

- Ну щоб я не бризкав?

- Не розумію.

нетерпляче:

- Скільки разів скажеш, а потім даси мені пенделя, даси по лапах, - один раз?

- А-а, он ти про що. Три рази скажу, я завжди так.

- А то, що ти вже сказав, вважати?

- Ну так.

Легенько вдарив палицею по воді і питає:

- А це вважається?

- Ні, легенько можна.

Вона незадоволена, хоче пересісти. Човен злегка нахилила, маленька сусідка міцніше стиснула мені руку. (Це був єдиний інцидент.) І знову зосереджена тиша.

Тиша. Види. Змінюють один одного пейзажі. Плескіт. Вода, блиск, блакить. Зелень, піщані береги. Пливемо.

Я посміхаюсь. Впораюсь чи з такою собі юрбою? А втім, з чим тут управлятися? Людина - тихе, добре, спокійне, миле, трохи наївне істота, якщо не дражнити, не ображати, чи не підбурювати, не примушувати. Навіть ці двоє сидять зараз як паінькі.

Подумав: дивне слово - опіка. Звідки взялося, хто його придумав? Хіба треба допікати і припікати, щоб зрозуміти один одного і прийти до згоди?

- Пане докторе, а дракони існують?

- Не думаю.

Відео: 10 заповідей Януша Корчака

- А раніше були?

- Історики про них не пишуть. Були допотопні тварини.

- А потоп був?

- Всяке бувало.

- А може, на нікому не відомому острові живе дракон?

- Сумніваюся - людина вже весь світ обнишпорив.

- А як людина росте?

- Це довга історія-може, як-небудь ввечері розповім.

«А у жаб буває нежить?», «А правда, що якщо подивитися на блискавку, то можна осліпнути?», «А хто сильніший - акула або крокодил?», «А бувають отруйні дерева?», «А далеко ще до міста ? »...

Причалюємо. Полянка. Ватрушка. Гра в вишибалу. Дівчинка рве квіти: букетик для матусі (шкода, що немає нитки, але, на щастя, знаходиться шнурок).

- Може, додати кілька листочків в букет?

Не хоче.

Відео: Ця невідома війна Випуск 5 Януш Корчак

- А ти спробуй.

Спробувала.

- Гарно?

- Начебто так.

З дошкільням грати не хочуть - він заважав і мало не впустив у воду м`яч. Сидить сумний. Побачив мурашки, посипає його піском.

- Я його мучу?

- Ти ж бачиш - він тікає.

Маленькі діти часто мучать мурах і метеликів, навіть курей - не розуміють ще, тому що маленькі.

Тиша. Тече ріка. Букетик для матусі: так, із зеленню вийшло красивіше. А віддалік грають в вишибалу.

дошкільник:

- Гаразд, нехай собі жівет- йди, мураха. А скажіть їм, пане докторе, щоб взяли мене в гру.

- Ну як я їм скажу, раз вони не хочуть? Ти ж їм заважав.

- Але ви ж можете наказати.

- Я не можу наказати, це їх гра.

- Але ви ж доктор.

- Вони здорові, а гра - не градусник, не грип і не аспірин. Сам підійди - може, візьмуть.

Прийняли на випробувальний термін, тільки дівчинка протестувала:

- Він мені в човні мову показав і плаття оббризкав.

Присіла поруч зі мною і сказала, що їй нудно, що на майбутній рік вони з тіткою поїдуть в Монтекатіні, там всі зручності, і в кожній кімнаті є ванна і культура, і взагалі там все електріческое- тітка любить тільки Рів`єру і справжнє море.

- Ну да, але ж і тут красиво. Я, наприклад, не шкодую, що сюди приїхав, хоча теж хотів в гори.

Ні, вона як раз шкодує, бо вода в річці брудна і дівчатка - притворщицей, а хлопчики дурні і невиховані: коли подали морозиво, вели себе так, ніби ніколи його не бачили. Все тут дике.

Ми обидва зітхнули - і вона, і я. Вони грають, ми розмовляємо.

До міста не дісталися - пора було повертатися.

Схоже, легке розчарування: один хотів купити нову батарейку для ліхтарика, друга - щось в аптеці для мами, третій - якийсь сувенір, адже в місті напевно є «історичні руїни», а може, навіть давній грот. От би побачити. Після канікул твір доведеться писати - як же без руїн і без пам`ятника! Нічого не поробиш, вчительці подавай що-небудь цікаве - ніби це твоя вина, що немає руїн.

Тому вони все-таки трохи розчаровані, але визнали, що було добре і що в перший раз краще повернутися вчасно.

- А наступного разу давайте на цілий день, з котлетами. Через тиждень, а може, навіть завтра, поки погода хороша. Правда?

- Правда, але не зі мною. Завтра не вийде. Через тиждень - не знаю. Річ у тім, зобов`язання, строки, слово ... Не можна легковажно давати обіцянки.

Погодилися.

- Тиждень? А раптом не встигнемо? Раптом війна і отруйні гази?

- Та ну ... До речі, мало не забув: хтось із вас питав, чи буває у жаб нежить. А хтось ... ти, здається, сказала: «Ось дурний». Хтось розсміявся, а який запитав зніяковів. Питання застав мене зненацька, і я не відповів. Так ось, я не впевнений, треба ще поритися в книгах, але думаю, що дуже навіть може бути у жаб насморк- не такий, як у людей, з чханням або без - не знаю, але дихальні шляхи у жаб є, значить, цілком можливо яке-небудь запалення.

Потім пішли дискусії: що приємніше - чхати або позіхати, що більше докучає - кашель, хрипота або гикавка, що болючіше - зуб або живіт, що гірше - веснянки або комарі ...

А в човні ми вирішили створити наукове товариство. Наприклад, виникає питання, як зростає людина, або про мозок, або про поета. Можна збиратися після обіду або ввечері, навіть голова не потрібен і телефон. Хто хоче. Приходити не обов`язково. Дошкільник теж. І дівчинка теж. Якщо матуся дозволить. Кожна людина, навіть з четвертого загону або п`ятого класу, інакше сприйме, коли сам послухає. Засипати не забороняється. (Я теж, траплялося, куняти на наукових засіданнях.)

І ми повернулися: ніяких втрат - навіть в екіпіровці, ніхто не загинув в пучині, обійшлося без дощу, ми зразково сухі, в панамках, до обіду ще цілих півгодини.

Дуже важлива вийшла ця прогулянка на човні, ніби й дрібниця, але важлива. Начебто дрібниця, так, але вона тепер знає, що зелене листя в букеті - це красиво, а він все-таки не засинав піском муравья- ну а раптом цей мураха теж повернувся тільки що додому і розповідає про свою пригоду, про те, як залишився цілий і неушкоджений.

Коли я з дітьми, я їх супутник, а вони мої супутники. Ми розмовляємо або ж мовчимо. (Заважають ті, хто жадає верховодити.) На годиннику мій час і їх час, коли ми разом-наша спільна щасливий час життя - моє і їх. Воно не повернеться ...