Слово

Відео: #SLOVOSPB - Шуригін Баттл СЕМЕНОВА

слово - найменша самостійна і вільно відтворена в мові відокремлено оформлена значуща одиниця мови, яка співвідноситься з пізнанням і вічленуванім окремим елементом дійсності (предметом, явищем, ознакою, процесом, відношенням і ін.) І основною функцією якого є позначення, знакова подання цього елемента - його назви, вказівки на нього або його вираження.
Слово - це послідовність морфем, об`єднаних за граматичними правилами конкретної мови і співвідносних з певним елементом позамовної реальності.
Зазвичай слово складається з основної морфеми - кореня, і афіксів: префіксів, суфіксів і закінчень. Слова поєднуються між собою, формуючи інші елементи мови - фрази і пропозиції.
Всі слова певної мови складають її лексику.
За своєю роллю в реченні слова діляться на частини мови. Частини мови поділяються на знаменні, тобто мають значення, і службові, тобто ті, за допомогою яких знаменні слова об`єднуються в пропозиції.
Слова можуть бути простими, однокореневими і складними, освіченими з декількох коренів.
Лексика мови складається зі слів загального споживання і слів, які вживаються в деяких спеціальних сферах, точно і неоднозначно визначаючи поняття - термінів.

Детальніше в статті Етимологія




Слова конкретного мови змінюються з часом разом зі зміною самої мови, як за вимовою, так і за своїм значенням. Частина слів є запозиченнями з інших мов. Історію слів вивчає наука етимологія. У процесі розвитку мови з`являються нові слова - неологізми. Інші слова випадають із загального споживання, стаючи архаїзмами.
Мова є складною системою кодів, яка сформувалася в суспільної історії. Слово як елемент мови є перш носієм певного значення. Слово як знак, що позначає предмет, виникло з праці, з предметної дії. Інакше кажучи, на початкових етапах розвитку мови слово має симпрактичность характер. Спочатку слово отримувало своє значення тільки з ситуації конкретної практичної діяльності. Вся подальша історія мови є історією емансипації слова від практики, виділення мови як самостійної діяльності, наповнює мову і його елементи - слова.
Спостереження над розвитком дитини дають додаткові факти, що дозволяють вважати, що слово народжується з контексту, поступово виділяється з практики, стає самостійним знаком, що позначає предмет, дію чи якість (а потім і відношення), і до цього моменту відноситься сучасне народження диференційованого слова як елемента складної системи кодів мови.
Основною функцією слова є його позначальна (референтна функція). Слово позначає предмет, дію, якість або відношення. У психології таку функцію прийнято називати «предметної віднесеністю».
Слово подвоює світ і дозволяє людині подумки оперувати з предметами. Людина може довільно викликати різні образи незалежно від їх реальної наявності і, таким чином, може довільно управляти цим другим світом. Народжується «вольове дію» - регулююча функція мови людини.


Слово є не тільки «ярликом», що позначає окремий предмет, дію чи якість. Семантична структура слова набагато складніше. Багато слів мають не одне, а кілька значень. Явище багатозначності слів - широке, і точна «предметна віднесеність» або найближче значення слова є по суті вибором потрібного значення з ряду можливих. Найчастіше це уточнення значення слова або його вибір здійснюється семантичними маркерами, які уточнюють значення слова і відокремлюють його від інших можливих значень. Як правило, ця функція визначається певною ситуацією або контекстом, а іноді тим тоном, яким це слово вимовляється. Факт багатозначності слів не вичерпується тільки явищем полісемії слова. Найбільш істотним є те, що поряд з прямим «референтним» ( «денотативного») значенням слова ще є «асоціативне» значення. Таким чином, слово стає центром для цілої мережі образів, що говорить або слухач затримує, щоб вибрати потрібне значення.
Найбільш істотну роль грає важлива функція слова, яку Л. С. Виготський назвав «власне значенням» і яку можна позначити терміном (А. Р. Лурія) «категоріальне» або «понятійне» значення.
Під значенням слова, яке виходить за межі предметної віднесеності, ми розуміємо здатність слова не тільки викликати асоціації, а й аналізувати предмети, проникати глибше в властивості предметів, абстрагувати і узагальнювати їх ознаки. Слово тільки замінює предмет, але і аналізує його, вводить його в систему складних зв`язків і відносин. Функцію абстрагування, узагальнення і аналізу і називають категорійних значенням. Наприклад: слово «годинник» не просто позначає певний предмет, воно означає, що предмет має функцію вимірювання часу ( «годинник») - це Аналізуючи функції слова. Годинники буває круглий, квадратний, жіночий, золотий. Отже, це функція узагальнення. Слово також не тільки позначає предмет, а й виконує функцію аналізу предмета, передає досвід, який сформувався в процесі історичного розвитку поколінь.
Слово є системою кодів, які забезпечують переклад пізнання людини в новий вимір, дозволяє здійснити стрибок від почуттєвого до раціональному.
Поряд з поняттям «значення» застосовується поняття «сенс», яке відіграє важливу роль для аналізу проблеми мови і свідомості. Для класичної лінгвістики «значення» і «сенс» були майже синонімами і, як правило, застосовувалися однозначно. Під «значенням» (А. Р. Лурія) розуміється система зв`язків, об`єктивно сформувалася в процесі історії. Засвоюючи значення слова, ми засвоюємо загальнолюдський досвід, відображаючи об`єктивний світ. «Значення» - це стійка система узагальнень, що стоїть за словом, однакова для всіх людей-причому ця система може мати тільки різну глибину, різну узагальненість, але вона обов`язково зберігає незмінне «ядро» - певний набір зв`язків.
Під «змістом» розуміється індивідуальне значення слова, виділене з цієї об`єктивної системи зв`язків, воно складається з тих зв`язків, які мають відношення до певного моменту, певної ситуації. Тому якщо «значення» слова є об`єктивним відображенням системи зв`язків і відносин, то «сенс» - це привнесення суб`єктивних аспектів значення відповідно до конкретного моменту і ситуації. Наприклад: «вугілля» - значення: «чорний предмет, який відбувається з дерева» - сенс - для господаря - «паливо», для вченого - «предмет дослідження» і т.д.
Отже, якщо «референтное значення» є основним елементом мови, то «соціально-комунікативне значення» або «сенс» є основною одиницею комунікації.
В онтогенезі спостерігається глибока психологічна зміна значення слова, зміна його системної будови, тобто за значенням слова на кожному етапі стоять різні психологічні процеси. Наша свідомість змінює свою смислову і системну будову. На ранньому етапі розвитку дитини свідомість має афективний характер, вона афективно відбиває світло. На наступному етапі свідомість відображає світ вже за допомогою слів - «діяльний» характер. Тільки на завершальному етапі свідомість набуває абстрактний вербально-логічний характер.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!